১৯৪২ সালের ক্রিপস মিশন

মুসলিম লীগ যখন ভারতে মুসলমানদের জন্য পার্থক্য এক  আবাসভূমি প্রতিষ্ঠার দৃঢ়-সংকল্প এবং কংগ্রেস ভারতকে স্বাধীন ও সার্বভৌম রাষ্ট্র হিসেবে স্বীকৃতি আদায়ের লক্ষ্যে ব্রিটিশ সরকারের বিরুদ্ধে আন্দোলনে রত তখন দ্বিতীয় মহাযুদ্ধের গতিধারা এক নাটকীয় রূপ পরিগ্রহ হয় । ১৯৪১ সালের ৭ ডিসেম্বর যুদ্ধে জাপানের নাটকীয় প্রবেশ এবং এশিয়াতে একের পর এক দেশ দখল ব্রিটিশ সরকারকে ভীষণভাবে […]

ভারতে ব্রিটিশ শাসনের প্রভাব

ইংরেজরা প্রধানত : বাণিজ্যিক উদ্দেশ্যে ভারতে পদার্পণ করেছিল । ধীরে ধীরে ভারতে বণিকদের মানদণ্ড রাজদণ্ড পরিণত হয় । ইংরেজরা প্রায় ২০০ বছর ( ১৭৬৫-১৯৪৭ ) ভারত শাসন করে । এই দুশো বছরের ইংরেজ শাসনের ফলে ভারতের প্রশাসনিক, সামাজিক , অর্থনৈতিক ও রাজনৈতিক ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন হয় । এই পরিবর্তনের ধারা সম্যক উপলব্ধি করতে হলে প্রয়োজন […]

১৯১৯ সালের ভারত শাসন আইন

পটভূমি :  ১৯০৯ সালের মর্লি-মিন্টো সংস্কার আইন প্রণীত হওয়ার এক দশক পর ব্রিটিশ সরকার ভারতের শাসন সংস্কারের জন্য যে গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ গ্রহণ করেন তা হল ১৯১৯ সালের ভারত শাসন আইন । এই আইন রসনার পেছনে ভারতের-সচিব এডউইন মন্টেও এবং বড়লাট চেমসফোর্ডের বড় ভূমিকা ছিল । এজন্য তাদের নাম অনুসারে আইনকে মন্টেগু-চেমসফোর্ড বা ‘মন্ট-ফোর্ড’ আইনও বলা […]

নবম-দশম শ্রেনী সূচক ও লগারিদম সৃজনশীল-৯

১) সৃজনশীল, এবং হলে, ক) এর মান নির্ণয় কর। খ) এর সরলীকরণ কর । গ) প্রমাণ কর যে, ২) সৃজনশীল, যদি এবং হয় , তবে- ক) এর মান নির্ণয় কর । খ) এর সরলীকরণ কর । গ) প্রমাণ কর যে, ’ ৩) সৃজনশীল, এবং হলে- ক) এর মান নির্ণয় কর । খ) এর সরলীকরণ কর […]

সূচক ও লগারিদম নবম-দশম শ্রেনী সৃজনশীল প্রশ্নউত্তর – ৮

১) সৃজনশীল ক) দেখাও যে, ১ম রাশির সরল মানখ) হলে , ১ম , ২য় ও ৩য় রাশিকে গুন করে সরল কর ।গ) ২য় রাশিকে ৩য় রাশি দ্বারা ভাগ করে ভাগফলকে দ্বারা গুন কর । ২) সৃজনশীল, ক) হলে ও এর মান বের কর ।খ) হলে এর মান নির্ণয় কর।গ) যদি এবং হয় , তবে দেখাও […]

সূচক ও লগারিদশ ক্লাস (৯-১০) সৃজনশীল প্রশ্নউত্তর – ৭

১) সৃজনশীল, ক) এর মান বের কর । খ) নির্ণয় কর । গ) এর সরলীকরণ কর । ২) সৃজনশীল, এবং হলে- ক) এর মান নির্ণয় কর । খ) এর সরলীকরণ কর । গ) দেখাও যে, ৩) সৃজনশীল, ক) এর বের কর । খ) দেখাও যে, এর মান গ) দেখাও যে, ৪) সৃজনশীল, এবং হলে- ক) […]

সূচক ও লগারিদশ নবম-দশম শ্রেনী সৃজনশীল প্রশ্নউত্তর – ৬

১) সৃজনশীল, ধনাত্মক বাস্তব সংখ্যা এবং ও মূলদ সংখ্যা । ক) কে যথাক্রমে তাদের বিপরীত ভগ্নাংশের গুণফলের মান কত ? খ) দেখাও যে, গ) প্রমাণ কর যে, ২) সৃজনশীল, এবং ক) এর মান নির্ণয় কর। খ) দেখাও যে, গ) দেখাও যে, এর মান ৩) সৃজনশীল, ও ক) হলে দেখাও যে, খ) প্রমাণ কর যে, গ) […]

নবম-দশম শ্রেনী সূচক ও লগারিদশ অধ্যায়ভিত্তিক সৃজনশীল-৫

১) সৃজনশীল, এবং হলে- ক) দেখাও যে, খ) এর সরলীকরণ কর । গ) এর মান নির্ণয় কর। ২) সৃজনশীল, হয় তবে- ক) দেখাও যে, খ) হলে, এর মান নির্ণয় কর। গ) হলে, এর মান নির্ণয় কর। ৩) সৃজনশীল, যদি এবং হয়, তবে – ক) এর মান নির্ণয় কর । খ) এর সরলীকরণ কর । গ) […]

নবম-দশম শ্রেনী সূচক ও লগারিদম সৃজনশীল-৪

১) সৃজনশীল, এবং ক) যদি হয় এবং এবং হলে দেখাও যে, খ) এর মান নির্ণয় কর । গ) যদি এবং হলে দেখাও যে, ২) সৃজনশীল, হলে- ক) এর মান নির্ণয় কর । খ) এর মান নির্ণয় কর । গ) প্রমাণ কর যে, ৩) সৃজনশীল, এবং হলে- ক) এর মান নির্ণয় কর । খ) এর মান […]

সূচক ও লগারিদম সৃজনশীল প্রশ্নউত্তর-৩

১) সৃজনশীল, এবং হলে- ক) এর মান নির্ণয় কর । খ) এর সরলীকরণ কর । গ) দেখাও যে, ২) সৃজনশীল, যদি এবং হয় তবে- ক) দেখাও যে, খ) এর সরলীকরণ কর । গ) এর মান নির্ণয় কর । ৩) সৃজনশীল, ক) এর মান নির্ণয় কর । খ) এর মান নির্নয় কর । গ) এর মান […]